Colorea tus sueños

La realización de esta asignatura me ha parecido muy interesante para mi formación, puesto que las artes plásticas permiten trabajar múltiples áreas del desarrollo infantil de una forma lúdica y divertida. También he visto un progreso significante en los dibujos que realizaba al principio y los que realizo ahora, más segura, con cierta mejora y perfección. Las actividades realizadas en grupo me han ayudado   a mejorar tanto a nivel de creatividad como a perfeccionar la técnica de dibujo. He aprendido que a través de materiales muy distintos se puede hacer obras muy interesantes y con poco material. También permite aprender a pensar distintas actividades, en las cuales se integran no solo contenidos plásticos sino que se puede trabajar más contenidos como las matemáticas (Formas), los sentimientos… Lo más importante de esta asignatura y que más llevaderos de cabeza me ha llevado ha dado es la creación del blog, puesto que era mi primera vez. La primera vez que lo creaba, que emb

Los elementos de la imagen son: el punto, la línea, el color y la textura. Estos elementos permiten crear distintas percepciones y hacen transmitir emociones. Los artistas, pintores, escultores... las usan conociendo la intención. Como en cada entrada ya he reflexionado un poco sobre cada elemento. Esta entrada la voy a usar para proponer una actividad con cada elemento: La línea :Pondremos un gran papel continuo en la pared y otro en el suelo para la pintura que escura. Luego cada niño tendrá su pincel y por cada 4 un plato con pintura de dedos. Colocaremos la música y les diremos tenéis que pintar con líneas al ritmo y ellos tendrán que pintar líneas al ritmo de la música, luego cambiaremos y les diremos tenéis que pintar con puntitos.                                                                El color : Pondremos con cuidado el fil de cocina encima de los tres colores. Los niños con la mano los repartirán bien, viendo los distintos colores que van apareciendo. Luego con c

El proyecto de las emociones consistía en un trabajo grupal de toda la clase. Nos dividimos en grupos y cada grupo se encargaba de hacer una o dos actividades. Las actividades que se propusieron fueron:  Cuento realizado con fieltro para trabajar las emociones Vídeo para poner en situación a los alumnos Emocionometro  Ruleta de las emociones  Puzzle de los animales con emociones  Cambia la cara con la emoción El gato muestra su emoción a través de la cola  Bingo de las emociones Dado de las emociones  Mounstro de los miedos Estas tres últimas fueron las que realizamos mi grupo y yo. Decidimos hacer todas las actividades las cuatro del grupo para que las ideas serian de todas.Os dejo una muestra de nuestro proceso: Todos los trabajos fueron expuestos a todos los compañeros y explicaron como lo han hecho para que lo usarían... Los trabajos quedaron espectaculares y creo que son materiales que recordaremos y podremos poner en practica en nuestro futuro como maestr

Este trabajo consistía en hacer 100 dibujos en la pizarra. Yo me he decantado por hacer temáticas y dibujos infantiles con el propósito de practicar para un futuro en mi aula.

La profesora nos propuso hacer una muñeca, una marioneta, títere o algo similar que se parezca a nosotros. Primero debíamos hacer un retrato nuestro o un boceto y después recrearlo en 3D. Para ello se podían usar cualquier material goma eva, tela, plastilina, fieltro.... Yo me decante por hacerlo con plastilina por una sencilla razón porque así podía hacer la actividad con los alumnos para que ellos se conozcan a si mismo, ya que esto es un contenido del currículo. Mi yo de plastilina Leggi altre pubblicazioni su Calaméo ">

Los colores cálidos son los colores que transmiten sensación de calor. Por el contrario los colores fríos son los colores que transmiten una sensación fría. Para conseguir saber cuales son los colores de un lado o del otro lo que se hace es dividir el circulo cromático por la mitad. Como se puede observar en la imagen. Conocer estos colores cálidos y fríos permitirá crear actividades con los niños para trabajar las estaciones o el tiempo. Y ver el cambio del paisaje.  Para trabajar estos colores lo que se realizo es un clase fue hacer dos dibujos distintos y colorearlos siguiendo una tonalidad. Uno a frió y otro a cálido. Tenían que ser dibujos distintos pero yo creo que si los dibujos serian en mismo peri en distintos tonos se puede ve mas la diferencia de colores.

Hacia negro Hacia blanco El circulo   cromático  es un sistema de  codificación del color.  Los colores primarios están colocados en  forma triangular,  opuestos a los  secundarios.Los colores terciarios se   forman a partir de la  mezcla de un primario y  un secundario  adyacente. Los colores situados de  manera opuesta se  denominan  complementarios. Por ejemplo:Magenta‐verde. El color es elemento que mayor transmite y que permite llegar antes ala emoción, por esto es importante  conocer los distintos colores y saber realizar las distintas mezclas para conseguir colores únicos .  La profesora nos propuso realizar dos tipos de círculos   cromáticos. El primero mezclando lo con blanco y el segundo mezclando lo con negro, así se pueden comparar fácilmente.

El punto principal uso del punto es ser un signo ortográfico , el cual indica el final de una idea. pero cuando hablamos de el punto en el arte, se convierte en una técnica. La unión de esa pequeña "mancha" puede formar dibujos que lleguen a parecer reales desde lejos, puesto permite jugar con la percepción visual.  Esta técnica aparece por primera vez en 1884 por el pintor neoimpresionista Georges Seurat. La primera obra de este autor con este estilo es Un baño en Asnieres que en francés sería Une baignade  à Asnières.  Luego muchos autores famosos han realizado esta técnica como el conocidos Vincent van Gong con el autorretrato (1887). Para trabajar el punto hay muchas formas pero la profesora nos propuso crear una imagen realizada toda con puntos y que gracias a los puntos creáramos el efecto de sombra. Esto se conseguiría colocando mas puntos en las zonas donde se quería lograr es efecto.  La línea se define como la marca que deja un punto al deslizarse so

La textura es una cualidad de la superficie, y se puede asociar tanto a la pintura como a la escultura. Está muy relacionada con el sentido del tacto, pero también puede corresponderse con el sentido visual, ya que sin necesidad de tocarlo podemos llegar a interpretar como será su textura. Por ello, ambos sentidos, están relacionados con la textura. Las texturas pueden llegar a influir en el ser humano, tanto que un objeto o material nos puede crear una atracción o por el contrario un rechazo, por ello es muy importante que las actividades propuestas sean atractivas para los niños. Consideramos que la educación plástica y artística en educación infantil es fundamental, puesto que parte del desarrollo de la capacidad perceptiva, y ello es básico para el desarrollo del niño en todas las facetas de su vida. Hay varios tipos de texturas. Con los niños se pueden trabajar cualquier tipo desde modelar y crear distintas texturas como dibujadas. Las actividades que se propusieron en el cl